【摘要】教学环境是我国上世纪80年代初90年代末在国际学术界颇受关注的一个新型研究领域,并在今后的几年里迅速发展,相继引起了国内外教育工作者的足够重视,而教学环境是以学校教学环境为专门的研究对象,以教学论、教育社会学、德育学、美学及物理学等多种学科的研究成果为理论基础,这种探讨教学环境对教学过程的干预与影响,并研究各种教学因素对学生身心发展的综合作用及其作用机制,以及学校教学环境的评价、色控和优化 […]