【摘要】“组合汉语”是吕必松在“字本位”基础上,以提高汉语作为第二语言的教学效率为目的而创立的新概念。在本研究中,笔者试图寻找组合汉语理论与国内对外汉语口语教学的衔接点,并推广到国际汉语教学实践中,从“组合生成”的角度提出了语言要素组合、话题嵌套组合和篇章重组这三种口语教学设计思路,以安徽大学国际教育学院初级三班外国留学生和智利麦哲伦大学附属中学孔子课堂的智利中学生为教学对象,在目的语环境和非目的 […]