【摘要】随着经济发展水平的提高以及义务教育的普及,我国基础教育办学条件和教学质量都有明显的改善和提高,但受社会经济多方面因素的影响,我国基础教育非均衡发展在区域间、城乡间、校际间、阶层间呈多形态发展,且有不断扩大的趋势,伴随而来的“择校风”“寻租热”也愈演愈烈,“超级学校”与“袖珍学校”并存、流动儿童受教育难等种种不利于教育均衡发展的现象不断涌现,成为当前教育发展中的突出问题。为了改善这种情况,国 […]