【摘要】大量的实验研究证明在写作过程中教师书面修正性反馈对提高学生的写作的总体水平具有重要的作用,但是不同的反馈方式对写作的准确性具有什么样的影响以及教师到底应该给予学生什么样的反馈才能更有效促进学生写作准确性的提高等方面的研究相对较少。关于教师书面纠正性反馈对具有不同写作水平的高中生的写作准确性影响的研究更是屈指可数。本文将以中国的英语学习环境为背景,就教师书面修正性反馈对中国高低水平英语学习者 […]