【摘要】MIT开放课件运动至今已有十多年的时间,它对世界教育界所产生的深远影响正以多样化的形式表现出来。基础教育改革的先驱可汗学院的出现让世人重新反思基础教学模式；MOOC的兴起体现了人们对知识的渴望,以往只容许精英人才进入的高等学府围墙已被打开,越来越多的高校、学生教师、企业机构积极参与其中,它的出现在世界范围内掀起一股在线学习世界顶尖大学课程的风潮。本文的目的研究是通过研究国内外在线课程发展历 […]

【摘要】混合式学习(B-Learning)整合了课堂学习(C-Learning)和网络学习(E-Learning)的双重优势,通过二者的相互补充、相互促进,优化教学过程,实现教学目标。混合式学习理念虽然被教育界所追捧,但是真正将混合式学习理念和翻转课堂理念相结合应用于高等教育教学的案例并不多。本研究将结合具体课程,设计教学模型,开展实践研究。本论文共分五大部分：第一部分介绍了论文研究的背景和意义以 […]

【摘要】随着教育信息化的广泛推进和深入实施,对教师的信息技术应用能力提出了更高的要求。教育部提出中小学教师信息技术应用能力提升工程,要求提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力,以此推动教师在教学和日常工作中信息技术应用能力的发展。师范教育作为孕育教师的摇篮,担当着我国人才培养和教育质量提高的重任。在教育课程改革的背景下,其教育理念和教学模式需要不断的创新。翻转课堂转变了传统课堂中 […]

【摘要】全球信息化的推进给教师教育带来了巨大冲击,世界各国专家都在就如何在信息化和全球化的大背景下对教师教育的创新发展研究与探索。《现代教育技术》作为我校师范生必修公共课,对他们日后在工作岗位上如何有效进行信息化教学起着至关重要的作用,然而该课程的学习效率不太高,学生学习效果也不够明显,针对这些问题,我们在该课程中尝试设计并使用翻转课堂的教学方式进行课堂教学,并试图就此构建基于微视频资源的翻转课堂 […]

【摘要】随着信息技术的发展与进步,教育发展策略和人才培养机制也在发生着变化,教育信息化成为21世纪教育改革与创新发展的主题。全球化学习、移动学习和终身学习等新的学习方式正在改变着学习者的认知结构,传统的学校教学模式已经不能满足学习者的特征。因此,为了顺应教育信息化的需求,转变教学观念、变革教学方式,培养具有良好的自主学习能力、人际交往能力和研究能力的创新型人才成为教育者研究的核心问题。电子双板是由 […]

【摘要】“学案”导学依据课程标准，教师课前编制好“学案”，将“学案”作为课程学习的基础，引导学生自主与合作学习。这种学习方法改变了传统课堂，使课堂产生了“翻转”。Big6是一种开放性的，利用资源求解问题的学习。本文将“学案”与Big6整合，提出了一种基于Big6的学案导学方法，将此方法用于中职生信息技术课程学习，开展了“翻转课堂”教学实践。本文综述了Big6、学案导学、自主学习等的相关研究现状。针 […]

【摘要】新建本科院校的教学模式改革是迫在眉睫,本人结合自身的经验谈下翻转课堂的教学模式,期望找到适合培养我校本科学生的教学模式,旨在培养符合国家发展需要的人才。 【作者】陆一新； 【机构】成都工业学院机电工程系； 【关键词】翻转课堂；新建本科；探讨； 【参考文献】 [1]杨成海.韶钢房产信息管理系统开发项目的进度控制研究[D].华南理工大学,工业工程,2012,硕士. [2]冯彬.捣固作业机理试验 […]

【摘要】翻转课堂是信息时代一种新的教学实践模式,近年来美国一些中小学在课堂教学中实施了翻转教学,采用的以学生为中心,以信息化资源为支持,改变了传统的课内课外、课前课后学习活动与任务的教学模式,对学生的个别化学习以及教师的专业发展起到了积极的促进作用。翻转课堂教学顺利有效的实施,需要教师在充分理解翻转课堂学习理论的基础上,周密详细地设计课前、课中以及课后的教学活动。学生学习媒介环境的不同,会直接影响 […]