【摘要】在目前的小学英语教学中发现,学生在用英语进行交流时,不能自然流利的表达意见和情感,有的学生甚至出现“哑巴英语”的局面,这就说明学生在交际时存在口语输出障碍。因此,本研究着重探讨小学生英语口语输出障碍成因与对策,为小学英语教师提供教育教学建议。在前人研究的基础之上,本文展开以下研究：首先通过课堂观察来了解小学中低年级学生英语口语输出的基本情况,进行记录、整理和分析,并对不能确定的主观因素进行 […]