【摘要】1959年,GardnerandLambert将学习动机划分为工具型学习动机和融合型学习动机。此后,关于外语学习动机的研究在世界范围内引起了专家和学者的广泛关注。国内对学习动机的研究始于上世纪六七十年代,其研究对象主要集中在大学本科生。尽管近年来对中学生学习动机的研究呈上升趋势,到目前为止,对高中艺术生英语学习动机的研究可谓是凤毛麟角。绝大多数高中艺术生英语学习基础薄弱,学习动机不足。如何 […]

【摘要】现今,随着国际交流与合作的发展,作为世界性的语言——英语,受到了越来越多的关注。它同时也成为21世纪对于人才的一个基本要求。在中国教育的课程结构中,英语一直以来都是一门重要的学科,各类升学考试的必考科目,其重要性不言而喻。但是在实际的教学中,虽然学生们都处于相同或相似的学习环境之下,面对着相同的教材和英语教师,但是他们在英语中的发展水平和速度却不尽相同。那些在英语学习中落后,达不到规定标准 […]

【摘要】目标导向理论作为目前心理学研究领域热点研究问题之一，已经引起了众多心理学家的广泛重视。目标导向理论不仅包含了从个人层面来言的个人目标导向，还囊括了在课堂情境背景因素下的课堂目标结构层面。学生学的行为的产生，主要是环境因素、个体对环境的认知以及个人行为三方面之间的相互影响而产生。学生在感知到教师在课堂情境下传递的信息后，调整自己的动机行为以此来适应课堂目标结构的变化。然而即便是在同一课堂情境 […]

【摘要】随着社会城市化进程的加快,农村大量劳动力涌入城市务工,而由此在中国形成了一个庞大的特殊群体—留守儿童。由于父母与孩子的长期分离致使很多留守学生行为与成绩都相当不好。本文以前人的动机研究理论为基础,对比农村初中留守学生与非留守学生在英语学习动机类型上的差异,由此分析影响农村学生英语学习动机的因素,以便能有针对性的提出激发农村初中学生英语学习动机的策略,改善学生的消极英语学习现状。研究发现：1 […]

【摘要】近年来，随着中国高等教育的发展，连续的高校扩招，大学生的个性差异越来越明显。大学英语教学面临着极大的挑战，为了提高高校英语教学质量以及优化学生的英语学习效果，在2007年最新修改的高校英语教学大纲需要中，号召当今高校教育应该更加注重学生的差异性，在学生的语言学习过程中，应该以学生为主体，按照学生水平的不同进行分级教学以便满足学生的不同需要。因此现在许多高校在大学英语教学改革中采取了分级教学 […]