【摘要】基础教育新课程改革要求教师在教学过程中应与学生互动,共同发展,处理传授知识和培养能力的要求。实施课堂互动教学研究,对全面实施素质教育,培养学生的主体意识、社会责任、和谐人格、创造意识和实践技能等方法具有重要意义。有效的课堂互动应建立在互动目的明确、互动内容深刻、互动时机科学合理、互动结果对学生有一定影响等方面。本文以交互假说理论、建构主义学习理论、多元智力理论等作为理论支撑点,运用文献研究 […]