【摘要】随着我国文化事业的发展与繁荣,中国艺术与世界艺术的交流日益密切,就业市场对既熟练掌握艺术专业知识又精通英语语言技能的实用人才需求持续升温,同时高职教育的重要教育宗旨之一就是满足就业需求,因此艺术类专业高职学生的招生规模呈上升趋势。但是由于他们的入学英语成绩远低于其他专业学生,因而不能适应传统的高职英语课程教学模式。为了有效提高艺术类专业高职学生的英语水平,本论文试图通过建构主义理论,在课程 […]