【摘要】概率是数学的重要分支，在培养学生数学素养方面起着重要作用，概率在日常生活中也有广泛的应用，因此概率的教学成为中小学课堂的重要内容．那么学生对概率的理解达到怎样的水平，他们在学习概率过程中存在哪些障碍等成为教育所关注的问题．本文从“样本空间”、“事件概率”、“概率比较”、“独立性”四个方面横向评估高一学生对概率的理解，采用SOLO模型从纵向观察高一学生概率认知发展的水平．研究发现，学生的整体 […]

【摘要】《普通高中数学课程标准(实验)》将“概率”作为必修和选修内容进入高中数学课程,与大纲版的概率内容相比有了很大的改革,内容有所拓展以及更加强调数学与生活的联系,在此背景下,研究学生概率知识究竟学得怎么样,以期能对课程改革以及教师教学提供一定的依据,就是本研究的重要意义。本研究关注的是高中学生概率知识的认知水平和学习中存在的主要问题,采用了文献分析法和问卷调查法。笔者依据《普通高中数学课程标准 […]