【摘要】拓宽词汇知识是二语学习者的一个重要任务。尤其对三本院校非英语专业的大专生来说,他们虽然经过了十多年的英语学习,但词汇储备难以达到教学大纲要求,接受性词汇与产出性词汇发展不平衡。相应地,学生的英语听说读写译能力受到了极大制约。因此针对非英语专业大专学生,英语教学的重点应放在词汇上。本论文研究并探讨了任务型输出教学法在词汇习得中的效果。以“可理解性输出假设”、“加工层次理论”和“投入量假设”为 […]

【摘要】大部分英语学习者所面临的最大问题之一就是词汇问题。本研究的目的就是试图探索一种适合我国国情的教学方法，以便有效地增强英语学习者的词汇能力。本文主要探讨以下几个方面：1）高职非英语专业学生词汇习得的特点是什么？2）在词汇教学时，教师应该怎样来设计学生的写作任务以及设计出什么样的任务？3）在写长法教学中，怎样处理定期大量的写作练习引起学生的情感焦虑？。本实验共采用五种研究工具收集数据：写作任务 […]

【摘要】学习型词典的设计目的是帮助学生学习外语。二十世纪下半叶,由于英语教学的蓬勃发展,英语学习型词典应运而生,并逐渐为词典学界所重视。近几年,词典学界密切关注在线学习型词典的崛起,并着力于探讨如何利用在线词典提高词汇记忆和词汇习得。虽然在线英语学习型词典汇集了很多语义学、文化和语法方面的信息,但是大多数英语学习者未能充分运用这些知识,甚至不知道这些信息的存在。未能恰当使用在线词典导致英语学习者在 […]