【摘要】当前，对语文生成性教学的研究已深入人心，也取得了一些成果，但是仍然存在一些不足之处，最重大的缺失便是对生成性教学的理论追溯有所忽视。若是不对概念进行理论上的追根索源，只是一味秉承毫无建设的拿来主义，势必会对本学科、本理论的发展造成一定的损害。本文之所以选择对这个论题进行探讨，目的在于为语文生成性教学寻求理论上的支撑点，从而能为语文学科构建自身的理论框架奉献绵薄之力。本文渴望在语文生成性教学 […]