【摘要】发展性阅读障碍是阅读障碍的主要类型之一,是指个体在一般智力、动机、生活环境和教育条件等方面与其他个体没有差异,也没有明显的视力、听力、神经系统障碍,但其阅读成绩明显低于相应年龄的应有水平,处于阅读困难的状态中。国内对汉语阅读障碍的研究起步较晚,缺乏通用的标准化测量工具,对阅读障碍的操作定义,入组标准都不尽相同,研究者所关注的问题角度也不一,且汉语本身所特有的结构特征复杂性,使得目前在该领域 […]