【摘要】数学学困生的转化是数学教育工作者长期关注的问题.新课程标准要求使每个学生学到必须的数学,所需要的数学.如何使数学学习困难学生达到数学课程标准的要求,如何实现自身在数学上的发展,这就要研究数学学困生转化的对策.HPM是教育取向的数学史研究,HPM研究的问题有HPM视角下的课程,HPM视角下的教学,HPM视角下的学习,HPM与教师专业发展等,涵盖了数学教育的各个方面.数学学困生的转化是数学教育 […]